3 Γυμνασιο Παλαιου Φαληρου

Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2023-2024)

ΔΡΑΣΗ : «Εστιν ουν θέατρον…» (Σχολικό Έτος 2023-2024)
Καθηγήτριες που συμμετείχαν στη δράση:
Τέγου Αλεξάνδρα (ΠΕ02) συντονίστρια της δράσης και Κουκλάκη Χριστίνα (ΠΕ02) .
Η συγκεκριμένη δράση σκοπό είχε να βιώσουν τα παιδιά όλα τα συναισθήματα και ιδιαίτερα τη χαρά που προκύπτει μέσα από την επαφή τους με τη θεατρική πράξη. Μέσα από αυτή ενίσχυσαν τις σχέσεις με τους συμμαθητές τους, απέκτησαν γενικότερες γνώσεις και βελτίωσαν την αυτοεκτίμησή τους. Γενικότερα κατανόησαν και συνειδητοποίησαν την αξία του θεάτρου ως ενός από τα σημαντικότερα προϊόντα του ανθρώπινου πολιτισμού, η ενασχόληση και η επαφή με το οποίο, οδηγεί στην ψυχική και πνευματική ολοκλήρωση του ανθρώπου.

ΔΡΑΣΗ: “Σχολείο -Οικογένεια, τα παιδιά μας ενώνουν”.
Άξονας: Σχέσεις σχολείου -οικογένειας.
Συντονίστρια δράσης: Αγγελοπούλου Αικ.
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σταμάτη Αικ. Δίπλας Βησσ.
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2023-2024 στον παρόντα άξονα πραγματοποιήθηκαν τρεις σημαντικές δράσεις με βάση τα ενδιαφέροντα των γονέων, την ηλικία των μαθητών και τη σύνθεση του σχολείου.
Αυτές ήταν οι εξής.
1. Ιστορική ξενάγηση στο θωρηκτό ΑΒΕΡΩΦ στις 19-11-2023 από εκπρόσωπο του Δ.Π. Φαλήρου και αξιωματικό του πληρώματος με στόχο τη γνωριμία των γονέων με το ιστορικό αυτό μνημείο.
2. Συνάντηση -ομιλία και ανοιχτή συζήτηση στις 22-1-2024 με την ψυχολόγο του Δ.Π. Φαλήρου με θέματα που αφορούν την εφηβεία στην οποία αναλύθηκαν πολλοί προβληματισμοί αλλά και τρόποι επίλυσης τυχόν προβλημάτων.
3. Συνάντηση-ομιλία, ανοιχτή συζήτηση γονέων στις 9-4-2024 για σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού με συντονίστρια μέλος του Συλλόγου γονέων του σχολείου πιστοποιημένη και εξειδικευμένη σε θέματα ΣΕΠ που αφορούσε επαγγελματικές επιλογές των μαθητών μετά το Γυμνάσιο.
Οι δράσεις αποτέλεσαν σημείο επικοινωνίας με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που κρίνεται αναγκαία για τη σωστή λειτουργία της σχολικής κοινότητας.

ΔΡΑΣΗ: “ευζήν”
Συντονιστής δράσης: Ανδρουλιδάκης Ιωάννης
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Μιχαλοπούλου Αικ.
Στα πλαίσια του προγράμματος με τίτλο “, ευ ζην” το οποίο συνεχίζεται για τρίτη χρονιά πετύχαμε για άλλη μια φορά το στόχο που είχαμε θέσει εξ αρχής. Φέραμε σε επαφή τους μαθητές με τα δεδομένα της υγιεινής διατροφής, μέσα από συζήτηση που διεξήχθη στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, την οποία συντόνιζε καθηγήτρια από το Χαροκόπειo Πανεπιστήμιο. Στην πορεία, μετά από συλλογή προσωπικών δεδομένων ύψους, βάρους κ.λπ. των μαθητών σε συνεργασία με τους γονείς τους πάντα, έγιναν λιπομετρήσεις σε μαθητές που το είχαν ανάγκη και δόθηκαν εξειδικευμένες οδηγίες διατροφής.
Τα Χριστούγεννα και στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης για ανθρώπους που έχουν ζωτικά βιοτικά προβλήματά, συγκέντρωσα με όσα τρόφιμα μπορούσαμε και τα προσφέραμε στο κοινωνικό παντοπωλείο του Δήμου Παλαιού Φαλήρου.
Τέλος διεξήχθη στο σχολείο μας σεμινάριό πρώτων βοηθειών από τον καθηγητή πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κύριο Καπαδοχο, η συμβολή του οποίου υπήρξε καταλυτική. Τα παιδιά είδαν αλλά και με βιωματικό τρόπο έμαθαν πως να προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις που μπορούν να αποβούν μοιραίες για τους συνανθρώπους μας.

ΔΡΑΣΗ: Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης με την αξιοποίηση των εικαστικών τεχνών (σε μαθητές των Τμημάτων Ένταξης).

Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Συντονιστής Δράσης: ΦΛΩΡΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑ
Συμμετέχοντες: Γερογιάννη Ναυσικά, Καραγιάννης Δημήτριος, Τασολάμπρου Βασιλική, Φιλιππάκη Μαρία, Φλώρου Σταματία, Χαρατσή Αγγελική
Με την εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να αυτενεργήσουν αξιοποιώντας πολλαπλά ερεθίσματα που δέχτηκαν μέσω των τεχνών. Η συμμετοχή τους σε βιωματικές ασκήσεις τους βοήθησε στο να κατανοήσουν με πιο εύληπτο τρόπο τους προβλεπόμενους διδακτικούς στόχους όπως ορίζονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παράλληλα, τέθηκαν επιπλέον στόχοι πέρα των γνωστικών. Δόθηκε έμφαση (α) στην καλλιέργεια ψυχοκινητικών δεξιοτήτων, (β) στην καλλιέργεια της αισθητικής αγωγής και εκπαίδευσης, (γ) στην διαθεματική προσέγγιση επιμέρους διδακτικών ενοτήτων. Το πεδίο μαθησιακής συνθήκης διευρύνθηκε, καθώς αξιοποιήθηκε εκθεσιακό υλικό, αλλά και η χρήση της τεχνολογίας. Οι θεωρητικές γνώσεις των μαθητών ενισχύθηκαν κατά πολύ με τις επισκέψεις που πραγματοποιήσαμε σε μουσειακούς χώρους. Μας δόθηκε η δυνατότητα να έρθουμε σε επαφή με πρωτότυπο υλικό λαϊκού πολιτισμού ( ενδυμασίες, προσωπικά αντικείμενα προσφύγων, χάρτες, θρησκευτικά κειμήλια, έγγραφα ιστορικής αξίας ). Η παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος του μουσείου βοήθησε στο να κατανοήσουν οι μαθητές την πολιτισμική κληρονομιά που μεταλαμπαδεύτηκε στον ελλαδικό χώρο μετά την μικρασιατική καταστροφή. Ταυτόχρονα, η συμμετοχική δράση ενίσχυσε την αυτοεικόνα των μαθητών και τους έδωσε τη δυνατότητα να νιώσουν ισότιμα μέλη της ομάδας τους. Η πρακτική της βιωματικής άσκησης, ομοίως, μετέφερε τους μαθητές από τις στείρες θεωρητικές γνώσεις στην πραγματική ζωή και δράση. Δράση που σχετίζεται με ζητήματα που αφορούν τη δια βίου μάθηση. Άλλωστε, η μουσειακή αγωγή που ενσωματώθηκε σε πολλές δράσεις έδωσε νέα διάσταση στην μαθησιακή διαδικασία καθώς πλήθος νέων γνώσεων μεταδόθηκαν με καινοτόμο τρόπο κάνοντας την πρόσληψη αυτών ιδιαιτέρως ενδιαφέρουσα. Θα ήταν ευεργετικό για το μαθητικό κοινό να ασκηθεί σε τέτοιους δημιουργικούς τρόπους πρόσληψης γνώσεων γεγονός που καλλιεργεί τόσο τις πνευματικές τους προσλαμβάνουσες, όσο και την αισθησιακή τους αγωγή.

ΔΡΑΣΗ: Φιλανθρωπικό παζάρι και λαχειοφόρος αγορά
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: Μητσιοπούλου Σοφία
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΣΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Ευγενικού Μαρία, Λουράκη Ευτυχία
Την Πέμπτη 7 Δεκεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας Χριστουγεννιάτικο παζάρι και λαχειοφόρος αγορά με τη συμμετοχή και τη συνεισφορά μαθητών, καθηγητών, γονέων και επιχειρήσεων του δήμου Π. Φαλήρου και των όμορων δήμων. Η εκδήλωση σημείωσε μεγάλη επιτυχία. Τα έσοδα από την εκδήλωση αυτή αξιοποιήθηκαν σε φιλανθρωπικές δράσεις («Πόρτα ανοιχτή» της Εταιρείας Προστασίας Σπαστικών στην Αργυρούπολη, δύο δωροεπιταγές σε οικογένεια μαθητή μας και τα τροφεία μαθητή μας στο κυλικείο μας).

ΔΡΑΣΗ: Διαμορφώνω ενεργούς μαθητές σε εξωδιδακτικές δράσεις
Άξονας: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: ΓΟΥΛΕΡΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΓΟΥΛΕΡΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ, ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΔΙΠΛΑΣ ΒΗΣΣΑΡΙΩΝ, ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
Στα πλαίσια της υλοποίησης της δράσης οι μαθητές επισκέφτηκαν τα Τρίκαλα ως ένδειξη συμπαράστασης και αλληλεγγύης μετά την περιβαλλοντική καταστροφή της ευρύτερης περιοχής.
Ακολούθησε επίσκεψη στο κράτος του Βατικανού όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον Ρωμαϊκό πολιτισμό και τα μοναδικά μνημεία που είχαν τη δυνατότητα να θαυμάσουν.
Επίσης ήταν ενθουσιώδης η συμμετοχή των μαθητών στο Φαληρικό πανηγύρι φυσικών επιστημών και στο Μουσικό Φεστιβάλ του Δήμου μας όπου είχαν τη δυνατότητα να ξεδιπλώσουν τα ταλέντα τους και να αναδείξουν τις γνώσεις τους.
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί βοήθησαν στην διαδικασία της υλοποίησης της δράσης και ενθάρρυναν τους μαθητές για την συμμετοχή τους.

ΔΡΑΣΗ : Στα ίχνη της Μεγάλης Ελλάδας
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: ΕΥΓΕΝΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
Με τα παιδιά γνωρίσαμε τα ελληνόφωνα χωριά της Κάτω Ιταλίας. Τη μουσική τους χορούς και τα τραγούδια και κυρίως τη γλώσσα τους, τα Γραικάνικα , ένα επίσημα αναγνωρισμένο γλωσσικό ιδίωμα της ελληνικής γλώσσας. Συνειδητοποιήσαμε πόσο μεγάλη είναι η αγάπη των κατοίκων αυτής της περιοχής , ιδιαίτερα των πιο ηλικιωμένων , για τη Μητέρα Ελλάδα και πόσο πασχίζουν να κρατήσουν ζωντανά και να μεταδώσουν στις επόμενες γενιές την ελληνική γλώσσα και τον πολιτισμό.
Προσκαλέσαμε στο σχολείο το μουσικό συγκρότημα ENCARDIA το οποίο μελετά τα τραγούδια , τους χορούς και τις ιστορίες των ελληνόφωνων χωριών . Τα παιδιά τραγούδησαν μαζί με τους μουσικούς τραγούδια της περιοχής και χόρεψαν ταραντέλα. Με αυτόν τον ευχάριστο και βιωματικό τρόπο ήρθαν σε επαφή με τον πολιτισμό της περιοχής.

ΔΡΑΣΗ: Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην διδασκαλία των μαθημάτων στο Γυμνάσιο. χρήση της e-class και του e-me.
Συντονίστρια: Τακβοριάν Αζνίφ
Συμμετέχοντες: Οικονόμου Αριστείδης, Σταματόπουλος Παναγιώτης
Πραγματοποιήθηκαν τα μαθήματα με μεγάλο ενδιαφέρον από τους μαθητές και από τους συμμετέχοντες καθηγητές.
Έγινε διδασκαλία μαθημάτων ξένων γλωσσών με τη χρήση των εργαλείων που μας προσφέρει η πλατφόρμα e-me. Χρησιμοποιήθηκε ο τεχνολογικός εξοπλισμός του σχολείου: Προτζέκτορας, φορητός ηλεκτρονικός υπολογιστής, ηχεία κλπ. Τα μαθήματα έγιναν με τη χρήση του τεχνολογικού εξοπλισμού και τη μικρότερη δυνατή χρήση του βιβλίου. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ενδιαφέρον μαθήματα δομημένα πάνω σε ένα διαφορετικό από τα συνήθη πλαίσια και έκαναν γλωσσικές ασκήσεις μέσω του προτζέκτορα και του υπολογιστή.
Μετά το πέρας του κάθε μαθήματος δόθηκαν τα ερωτηματολόγια στους μαθητές για την ανατροφοδότηση. Επίσης έγινε συζήτηση με τους μαθητές αλλά και τους καθηγητές που συμμετέχουν στη δράση για να αξιολογηθούν τα συμπεράσματα. Η ανατροφοδότηση ήταν θετική τόσο από τους μαθητές όσο και από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στη δράση.
Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε σχολική εκδρομή στην Ελβετία (CERN) και την Ιταλία κατά τη διάρκεια του οποίου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους στις ξένες γλώσσες σε πραγματικές συνθήκες.

ΔΡΑΣΗ: “Σπάσε το στίγμα”
Συντονίστρια: κ. Λουράκη
Συμμετέχουσες καθηγήτριες: κ. Ευγενικού, κ. Μητσιοπούλου
Σκοπός της δράσης ήταν η ενημέρωση των μαθητών και των μαθητριών μας για την ψυχική υγεία και τις αποκλίσεις από αυτή, δεδομένου ότι η σωστή και ψύχραιμη πληροφόρηση λειτουργεί ως ασπίδα προστασίας και καταπολέμησης του στίγματος και του αποκλεισμού.
Πραγματοποιήσαμε έτσι κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς βιωματικές δράσεις σε τρία τμήματα της Γ΄ τάξης, τα οποία πλαισίωσαν μια ενημερωτική- βιωματική δράση για την ψυχική υγεία, σε συνεργασία με το μη κερδοσκοπικό οργανισμό Letters to Strangers Greece. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για βασικές έννοιες, όπως ψυχική υγεία, ψυχοπιεστικό γεγονός και ψυχική ανθεκτικότητα, αποδόμηση στερεοτύπων και στίγμα. Τονίστηκε επίσης η σημασία της ενσυναίσθησης και πραγματοποιήθηκε σχετική βιωματική άσκηση.

ΔΡΑΣΗ: «Μεταφραστικό Εργαστήρι»
Συντονίστρια: Πολύμου Ευαγγελία
      Το «Μεταφραστικό Εργαστήρι», που λειτουργεί για δεύτερη χρονιά στο 3^ο Γυμνάσιο Παλαιού Φαλήρου στα πλαίσια των «Δράσεων», έχει έναν καθαρά λογοτεχνικό προσανατολισμό (από την ιταλική γλώσσα στην ελληνική).
Απευθύνεται κυρίως σ’ εκείνους τους μαθητές που αγαπούν να διαβάζουν ή τουλάχιστον σ’ εκείνους που, μέσα από αυτήν την ιδιαίτερη προσέγγιση των κειμένων, στο τέλος θα αγαπήσουν και την ποίηση και την λογοτεχνία.
    Το όλο εγχείρημα προϋποθέτει κάποιες γλωσσικές δεξιότητες στη μητρική γλώσσα (ελληνική) αλλά και στη γλώσσα στόχο (ιταλική), οι οποίες σταδιακά, μέσα από τη μεταφραστική ενασχόληση ενισχύονται, κάτι το οποίο φάνηκε και από τη θερμή ανταπόκριση των μαθητών, τόσο κατά τη διάρκεια της δράσης όσο και με την ολοκλήρωση της, τα δύο αυτά χρόνια. Είναι αδιαμφισβήτητο το όφελος του ατόμου που ασχολείται με τη λογοτεχνία και τη μετάφραση της, τόσο σε επίπεδο γνωστικό, όσο και σε επίπεδο γλωσσικής ανάπτυξης και ωριμότητας,
     Ήδη έχει εκπονηθεί και ολοκληρωθεί ένα βιβλιαράκι με τα κείμενα που μετέφρασαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της περσινής μας δράσης. (παραμύθια από διάφορες πόλεις της Ιταλίας, με προφορικό χαρακτήρα και έντονα λαογραφικό και πολιτιστικό ενδιαφέρον). Φέτος οι μαθητές προτίμησαν να εργαστούν πάνω σε ένα σύγχρονο διήγημα, το οποίο έχει μεταφερθεί και στον κινηματογράφο: «Το σπίτι πάνω στα βράχια» (Lacasasullascogliera) της Ιταλίδας συγγραφέως CinziaMedaglia. Στα πλαίσια του «Εργαστηρίου» μας, είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με την ποιήτρια, συγγραφέα και μεταφράστρια ιταλικής λογοτεχνίας Άννα Γρίβα, που ήρθε καλεσμένη στο σχολείο μας.
    Αγαπημένοι μου μαθητές και μαθήτριες, σας ευχαριστώ εγκάρδια, που παρά τις αυξημένες εξωσχολικές σας δραστηριότητες, συμμετείχατε στο «Μεταφραστικό Εργαστήρι».

Δράση: «Συντήρηση και επέκταση υλικοτεχνικής υποδομής και ψηφιακή αναβάθμιση»Συντονίστρια της δράσης:Σκουρλέτου Βιολέττα-Παρασκευή
Συμμετέχουσα καθηγήτρια: Μαλλιάρα Πηνελόπη
Στο πλαίσιο της προσπάθειας μας για συνεχή βελτίωση των συνθηκών του σχολικού χώρου για τις ανάγκες εκπαιδευτικών και μαθητών πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω ενέργειες:
1. Συντήρηση του Εργαστηρίου Πληροφορικής
     Α. Έγινε διαγραφή περιεχομένου και μορφοποίηση των σκληρών δίσκων σε όλους τους υπολογιστές του εργαστηρίου.
        Εγκαταστάθηκε η ίδια έκδοση λειτουργικού συστήματος καθώς και οι απαραίτητες εφαρμογές για την άσκηση των μαθητών όλων των τάξεων.
     Β. Μετά από σχετικό αίτημα στη σχολική επιτροπή:
         Αντικαταστάθηκε η κεντρική μονάδα του υπολογιστή του εκπαιδευτικού του εργαστηρίου με άλλο ανακατασκευασμένο και αντικαταστάθηκε και η οθόνη.
        Έγιναν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για εγκατάσταση λογισμικού καιέλεγχος της καλής λειτουργίας του.
       Αγοράστηκε και εγκαταστάθηκε εκτυπωτής ψεκασμού μελάνης- σαρωτής στο εργαστήριο πληροφορικής που δεν είχε καθόλου εκτυπωτή.
2. Συντήρηση και καλή λειτουργία του ψηφιακού εξοπλισμού του γραφείου Διδασκόντων
     Α. Έγινε προμήθεια, εγκατάσταση, σύνδεση με τις περιφερειακές συσκευές (εκτυπωτές και φωτοτυπικό μηχάνημα) και έλεγχος καλής λειτουργίας, δύο ανακατασκευασμένοι υπολογιστές με οθόνη, πληκτρολόγιο και ποντίκι για την εξυπηρέτηση των λειτουργικών και εκπαιδευτικών αναγκών της διοίκησης και των εκπαιδευτικών.
     Β. Αγορά και εγκατάσταση ενός πολυμηχανήματος (εκτυπωτής – σαρωτής).
     Γ. Έγινε σχετικό αίτημα, εγκρίθηκε και αναμένουμε την αντικατάσταση του φωτοτυπικού μηχανήματος στο γραφείο διδασκόντων.
3. Εγκατάσταση ψηφιακού εξοπλισμού σε αίθουσες διδασκαλίας.
        Παρελήφθησαν από το ΥΠΑΙΘ, ελέγχθηκαν, κατεγράφησαν στο βιβλίο υλικού, στην ψηφιακή πλατφόρμα inventory και εγκαταστάθηκαν 9 διαδραστικοί πίνακες σε ισάριθμες αίθουσες διδασκαλίας του σχολείου μας.
      Παρελήφθησαν από το ΥΠΑΙΘ, ελέγχθηκαν και κατεγράφησαν στο βιβλίο υλικού και στην ψηφιακή πλατφόρμα inventory σετ ρομποτικής για να χρησιμοποιηθούν την επόμενη σχολική χρονιά στις Α, Β, Γ τάξεις του σχολείου μας.