3 Γυμνασιο Παλαιου Φαληρου

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων, την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026, το σχολείο μας υποδέχεται δύο εξειδικευμένες Συμβούλους Ψυχικής Υγείας για μια ξεχωριστή δράση αφιερωμένη στους μαθητές μας.

Το βιωματικό εργαστήρι με τίτλο «Μαθαίνοντας να είμαι με το μέρος μου» στοχεύει στην ενδυνάμωση της αυτοαποδοχής και στην καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των εφήβων. Μέσα από τη συζήτηση και τη συμμετοχή, θα αναζητήσουμε τρόπους να αναγνωρίζουμε τις ανάγκες μας και να γινόμαστε εμείς ο καλύτερος σύμμαχος του εαυτού μας.

Πληροφορίες Διοργάνωσης:

• Ημερομηνία: Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026
• Ώρα: 11:50 – 13:20
• Καλεσμένες οι Σύμβουλοι Ψυχικής Υγείας: 
• Μαριάντζελα Μοσχονά & Σοφία Πλατανησιώτη
• Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: 
• Ευαγγελία Πολύμου

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2025-2026, ευχόμαστε σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα μια Καλή και Δημιουργική Σχολική Χρονιά, πλούσια σε στόχους και έμπνευση! 

ΔΡΑΣΗ: Έκθεση Τεχνολογίας και Εικαστικών

Αγγελική Καλογιάννη – Ιωάννα Χριστάκου

Μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων τεχνολογίας και εικαστικών, την Πέμπτη 22 Μαΐου 2025, πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η Έκθεση Τεχνολογίας και Εικαστικών των μαθητών του σχολείου μας. Στο πλαίσιο της Έκθεσης Τεχνολογίας, παρουσιάστηκαν εντυπωσιακές κατασκευές και εργασίες των μαθητών μας, οι οποίοι αξιοποίησαν γνώσεις, υλικά και δεξιότητες που καλλιέργησαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Μέσα από μια διαδικασία ψηφοφορίας, βραβεύτηκαν τέσσερα από τα έργα των μαθητών. Παράλληλα, στην Έκθεση Εικαστικών, οι μαθητές παρουσίασαν εικονογραφήσεις παραμυθιών και άλλα εικαστικά έργα, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Η εκδήλωση αποτέλεσε μια όμορφη γιορτή της μαθητικής έκφρασης και δημιουργίας, αφήνοντας όμορφες εντυπώσεις σε όλους τους παρευρισκόμενους.

ΔΡΑΣΗ: Ευρωπαικά -πολιτιστικά

Καίτη Αγγελοπούλου – Αγγελική Καλογιάννη

Στα πλαίσια του άξονα Ευρωπαικά -πολιτιστικά πραγματοποιήθηκαν οι εξής δράσεις.
1.Περιβαλλοντικός περίπατος στο ρέμα της Πικροδάφνης με τη β τάξη.
2.Σχολική εκπαιδευτική εκδρομή στο ερευνητικό κέντρο Iter στη Μασσαλία.
3.Συμμετοχή του σχολείου σε εκδήλωση-αφιέρωμα του Δήμου Π.Φαλήρου στον ποιητή Ν.Καββαδία.
4.Έκθεση του μαθήματος της Τεχνολογίας στο σχολείο.
5.Συμμετοχή του σχολείου στο μαθητικό μουσικό φεστιβάλ του Δήμου Π.Φαλήρου.
Οι στόχοι του προγράμματος επετεύχθησαν σε μεγάλο βαθμό.

ΔΡΑΣΗ: «Σχολική βία και εκφοβισμός: ένα φαινόμενο της εποχής μας προς αντιμετώπιση»

Κατερίνα Σταμάτη

Στο πλαίσιο της δράσης η ομάδα μας έβαλε ως στόχο την ανάπτυξη δράσεων και πρωτοβουλιών προς όφελος της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας.

Συγκεκριμένα διοργανώσαμε και υλοποιήσαμε:

1. Πραγματοποίηση ξενάγησης γονέων -κηδεμόνων και καθηγητών στο Μουσείο Πολεμικής Αεροπορίας- Βίλα Συγγρού ( 8/12/2024).

2. Συγκέντρωση και παράδοση τροφίμων ενόψει των αγίων ημερών των Χριστουγέννων στο ‘ Δένδρο της Αγάπης” του Δήμου μας. Η προσπάθεια οργανώθηκε με τη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του

σχολείου μας, των μαθητών και των καθηγητών. Η παράδοση πραγματοποιήθηκε στις 14-12-2025.

3. Συζήτηση – ενημέρωση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ γονέων -κηδεμόνων και της ψυχολόγου του Δήμου Π. Φαλήρου σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό ( 24/2/2025).

4. Διοργάνωση παρακολούθησης θεατρικής παράστασης για γονείς – κηδεμόνες επιλεγμένης από την υπεύθυνη του δείκτη, μια επιλογή που προβάλλει τη φιλοσοφία του σχολείου μας. ( 01-022025)

5. Πραγματοποίηση ενημέρωσης -παρουσίασης στους γονείς των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου σχετικά με τις επιλογές στο Λύκειο από Σύμβουλο Επαγγελματικού προσανατολισμού. (02-04 2025).

ΔΡΑΣΗ: Το ”αλφαβητάρι της εφηβείας” Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών

Χριστίνα Κουκλάκη

Στο πλαίσιο του άξονα <<σχέσεις μεταξύ μαθητών/μαθητριών η ομάδα μας που αποτελείται από τις καθηγήτριες:Kουκλάκη Χ.,Τέγου Α.,Χριστάκου ιω., πραγματοποίησε το σχέδιο δράσης με τίτλo :<<το αλφαβητάρι της εφηβείας>>κύριοι στόχοι της δράσης μας ήταν:
   – Η κατανόηση της εφηβείας ως ένα φυσιολογικό στάδιο στην εξελικτική πορεία του ανθρώπου προς την ενηλικίωση- Η υγιής βίωση και έκφραση των συναισθημάτων της εφηβικής ηλικίας- Η συναισθηματική ενδυνάμωση και η αποφυγή αρνητικών συμπεριφορών  Η υλοποίηση της δράσης άρχισε μετά την ανάληψη από την ομάδα των εκπαιδευτικών του ανάλογου δείκτη, τον Οκτώβριο του 2024. Στη συνέχεια η δράση ανακοινώθηκε στο σύλλογο διδασκόντων από τον οποίο και εγκρίθηκε. Ακολούθησε οργάνωση συναντήσεων,  με ειδικούς ψυχολόγους από το ΑΚΜΑ (αθηναϊκό κέντρο μελέτης του ανθρώπου). Πραγματοποιήθηκαν δύο συναντήσεις των ειδικών ψυχολόγων με τους μαθητές της Γ΄τάξης στο χώρο του σχολείου. Η μία πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του Δεκεμβρίου 2024 και αφορούσε τα τμήματα Γ1 και Γ2 και  η άλλη τον Ιανουάριο και αφορούσε τα υπόλοιπα τμήματα της Γ΄ τάξεως, Γ3 και Γ4.. Παράλληλα καταδείξαμε το κεντρικό θέμα της δράσης μας, την συναισθηματική ενδυνάμωση, την αποτροπή αρνητικών συμπεριφορών, την έκφραση των συναισθημάτων των εφήβων, με μια εικαστική βιωματική προσέγγιση. Στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης τον Μάιο ,έγινε έκθεση των δημιουργιών των μαθητών στο χώρο του σχολείου και μικρό αυθόρμητο δρώμενο συναισθηματικής έκφρασης.

 ΔΡΑΣΗ: Φιλανθρωπικό παζάρι και λαχειοφόρος αγορά

Μαρία Ευγενικού

Στα τέλη Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε με την Α Γυμνασίου την Πόρτα Ανοιχτή όπου τα παιδιά μας μοιράστηκαν στα εργαστήρια και έκαναν δραστηριότητες με τα παιδιά και επισκέφθηκαν το Ειδικό Δημοτικό που στεγάζεται εκεί. Το Δεκέμβριο πραγματοποιήσαμε το φιλανθρωπικό παζάρι και τη λαχειοφόρο αγορά . Συγκεντρώθηκαν 1000 ευρώ εκ των οποίων τα 700 δόθηκαν στην Πόρτα Ανοιχτή και με τα υπόλοιπα καλύψαμε το φαγητό από το κυλικείο τριών παιδιών με οικονομικά προβλήματα….

ΔΡΑΣΗ: Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Γερμανία – Αυστρία.

Αριστείδης Οικονόμου

Η εκδρομή στη Γερμανία -Αυστρία οργανώθηκε έχοντας κατά νου την ανάδειξη των μνημείων της παγκόσμιας φυσικής και πολιτιστικής κληρονομιάς. Γι αυτό το σκοπό επιλέξαμε να επισκεφθούμε:
Το βοτανικό κήπο του Μονάχου, το ιστορικό κέντρο του Μονάχου, το ιστορικό κέντρο του Salzburg, το σπίτι του Μότσαρτ, τις Βαυαρικές Άλπεις, το μουσείο της BMW και άλλα σημεία πολιτιστικού ενδιαφέροντος.
Θεωρούμε ότι πετύχαμε τους στόχους που είχαμε θέσει.
Αξίζει να τονισθεί και η άριστη συνεννόηση και επικοινωνία με τους μαθητές μας που επέδειξαν εξαίρετη συμπεριφορά, γεγονός που βοήθησε ιδιαίτερα στην απρόσκοπτη ολοκλήρωση της εκδρομής μας.

ΔΡΑΣΗ: Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης- Υποστήριξη ένταξης ευάλωτων ομάδων μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Αικατερίνη Αναγνώστου

Στο πλαίσιο της δράσης “Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης- Υποστήριξη ένταξης ευάλωτων ομάδων μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες” που πραγματοποιήθηκε από τους εκπαιδευτικούς του Τμήματος Ένταξης προσαρμόστηκαν οι διδακτικές δραστηριότητες και οι τρόποι αξιολόγησης στα μέτρα των μαθητών συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της διερευνητικής μάθησης και της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, εφαρμόστηκαν ποικίλα εκπαιδευτικά εργαλεία και μέθοδοι συμπερίληψης στο γνωστικό και στον κοινωνικό κλάδο γεγονός που συνέβαλε στην ενίσχυση της κοινωνικοποίησης και της αυτοπεποίθησης των μαθητών.

ΔΡΑΣΗ: Σχολική βία και σχολικός εκφοβισμός – Πρόληψη – Διαμεσολάβηση – Διαχείριση

Πεπόνη Σοφία

Σκοπός  της δράσης ήταν να εντοπίσουμε κάποιες από τις αιτίες αύξησης της ενδοσχολικής βίας, να αφυπνίσουμε τους μαθητές μας και να σχεδιάσουμε από κοινού τρόπους αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.

 Στο πλαίσιο της δράσης και μετά από πρόσκληση, με χαρά, μας τίμησε με την παρουσία του ο Κυπελλούχος Ευρώπης 2004,Άγγελος Χαριστέας. Μίλησε στους μαθητές για το προσωπικό του αγώνα στον αθλητισμό, για τα όνειρα του και την αγάπη του για το ποδόσφαιρο. Προέτρεψε τους μαθητές να ασχολούνται με τον αθλητισμό καθώς μέσα από αυτόν μαθαίνουν το σεβασμό στο συνάνθρωπο, την αυτοπειθαρχία και την ευγενή άμιλλα. Η κατάκτηση του Ευρωπαικού Πρωταθλήματος με την Εθνική Ελλάδος έδειξε πως και οι πιο ανυπέρβλητοι στόχοι είναι εφικτοί.

 Επιπρόσθετα, σε συνεργασία με την ψυχολόγο μας, κυρία Βάνα Παπακίτσου συντάξαμε ερωτηματολόγια σχετικά με την ενδοσχολική βία. Τα αποτελέσματα ήταν ενδιαφέροντα και ακολούθησε συζήτηση με συμμετοχή τμηματικά όλων των μαθητών του σχολείου. Η σχολική βία, ο θύτης, το θύμα, ο περίγυρος είναι έννοιες που οφείλαμε να ξεκαθαρίσουμε στους μαθητές ώστε να καταπολεμήσουμε τον φόβο, να μειώσουμε την επιθετικότητα και να ενημερώσουμε τους μαθητές ,σε μια εποχή που δυστυχώς υπάρχει έξαρση του φαινομένου.