Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων, την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026, το σχολείο μας υποδέχεται δύο εξειδικευμένες Συμβούλους Ψυχικής Υγείας για μια ξεχωριστή δράση αφιερωμένη στους μαθητές μας.
Το βιωματικό εργαστήρι με τίτλο «Μαθαίνοντας να είμαι με το μέρος μου» στοχεύει στην ενδυνάμωση της αυτοαποδοχής και στην καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των εφήβων. Μέσα από τη συζήτηση και τη συμμετοχή, θα αναζητήσουμε τρόπους να αναγνωρίζουμε τις ανάγκες μας και να γινόμαστε εμείς ο καλύτερος σύμμαχος του εαυτού μας.
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2025-2026, ευχόμαστε σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα μια Καλή και Δημιουργική Σχολική Χρονιά, πλούσια σε στόχους και έμπνευση!
Μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων τεχνολογίας και εικαστικών, την Πέμπτη 22 Μαΐου 2025, πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία η Έκθεση Τεχνολογίας και Εικαστικών των μαθητών του σχολείου μας. Στο πλαίσιο της Έκθεσης Τεχνολογίας, παρουσιάστηκαν εντυπωσιακές κατασκευές και εργασίες των μαθητών μας, οι οποίοι αξιοποίησαν γνώσεις, υλικά και δεξιότητες που καλλιέργησαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Μέσα από μια διαδικασία ψηφοφορίας, βραβεύτηκαν τέσσερα από τα έργα των μαθητών. Παράλληλα, στην Έκθεση Εικαστικών, οι μαθητές παρουσίασαν εικονογραφήσεις παραμυθιών και άλλα εικαστικά έργα, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Η εκδήλωση αποτέλεσε μια όμορφη γιορτή της μαθητικής έκφρασης και δημιουργίας, αφήνοντας όμορφες εντυπώσεις σε όλους τους παρευρισκόμενους.
ΔΡΑΣΗ: Ευρωπαικά -πολιτιστικά
Καίτη Αγγελοπούλου – Αγγελική Καλογιάννη
Στα πλαίσια του άξονα Ευρωπαικά -πολιτιστικά πραγματοποιήθηκαν οι εξής δράσεις. 1.Περιβαλλοντικός περίπατος στο ρέμα της Πικροδάφνης με τη β τάξη. 2.Σχολική εκπαιδευτική εκδρομή στο ερευνητικό κέντρο Iter στη Μασσαλία. 3.Συμμετοχή του σχολείου σε εκδήλωση-αφιέρωμα του Δήμου Π.Φαλήρου στον ποιητή Ν.Καββαδία. 4.Έκθεση του μαθήματος της Τεχνολογίας στο σχολείο. 5.Συμμετοχή του σχολείου στο μαθητικό μουσικό φεστιβάλ του Δήμου Π.Φαλήρου. Οι στόχοι του προγράμματος επετεύχθησαν σε μεγάλο βαθμό.
ΔΡΑΣΗ: «Σχολική βία και εκφοβισμός: ένα φαινόμενο της εποχής μας προς αντιμετώπιση»
Κατερίνα Σταμάτη
Στο πλαίσιο της δράσης η ομάδα μας έβαλε ως στόχο την ανάπτυξη δράσεων και πρωτοβουλιών προς όφελος της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας.
Συγκεκριμένα διοργανώσαμε και υλοποιήσαμε:
1. Πραγματοποίηση ξενάγησης γονέων -κηδεμόνων και καθηγητών στο Μουσείο Πολεμικής Αεροπορίας- Βίλα Συγγρού ( 8/12/2024).
2. Συγκέντρωση και παράδοση τροφίμων ενόψει των αγίων ημερών των Χριστουγέννων στο ‘ Δένδρο της Αγάπης” του Δήμου μας. Η προσπάθεια οργανώθηκε με τη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του
σχολείου μας, των μαθητών και των καθηγητών. Η παράδοση πραγματοποιήθηκε στις 14-12-2025.
3. Συζήτηση – ενημέρωση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ γονέων -κηδεμόνων και της ψυχολόγου του Δήμου Π. Φαλήρου σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό ( 24/2/2025).
4. Διοργάνωση παρακολούθησης θεατρικής παράστασης για γονείς – κηδεμόνες επιλεγμένης από την υπεύθυνη του δείκτη, μια επιλογή που προβάλλει τη φιλοσοφία του σχολείου μας. ( 01-022025)
5. Πραγματοποίηση ενημέρωσης -παρουσίασης στους γονείς των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου σχετικά με τις επιλογές στο Λύκειο από Σύμβουλο Επαγγελματικού προσανατολισμού. (02-04 2025).
ΔΡΑΣΗ: Το ”αλφαβητάρι της εφηβείας” Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Χριστίνα Κουκλάκη
Στο πλαίσιο του άξονα <<σχέσεις μεταξύ μαθητών/μαθητριών η ομάδα μας που αποτελείται από τις καθηγήτριες:Kουκλάκη Χ.,Τέγου Α.,Χριστάκου ιω., πραγματοποίησε το σχέδιο δράσης με τίτλo :<<το αλφαβητάρι της εφηβείας>>κύριοι στόχοι της δράσης μας ήταν: – Η κατανόηση της εφηβείας ως ένα φυσιολογικό στάδιο στην εξελικτική πορεία του ανθρώπου προς την ενηλικίωση- Η υγιής βίωση και έκφραση των συναισθημάτων της εφηβικής ηλικίας- Η συναισθηματική ενδυνάμωση και η αποφυγή αρνητικών συμπεριφορών Η υλοποίηση της δράσης άρχισε μετά την ανάληψη από την ομάδα των εκπαιδευτικών του ανάλογου δείκτη, τον Οκτώβριο του 2024. Στη συνέχεια η δράση ανακοινώθηκε στο σύλλογο διδασκόντων από τον οποίο και εγκρίθηκε. Ακολούθησε οργάνωση συναντήσεων, με ειδικούς ψυχολόγους από το ΑΚΜΑ (αθηναϊκό κέντρο μελέτης του ανθρώπου). Πραγματοποιήθηκαν δύο συναντήσεις των ειδικών ψυχολόγων με τους μαθητές της Γ΄τάξης στο χώρο του σχολείου. Η μία πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του Δεκεμβρίου 2024 και αφορούσε τα τμήματα Γ1 και Γ2 και η άλλη τον Ιανουάριο και αφορούσε τα υπόλοιπα τμήματα της Γ΄ τάξεως, Γ3 και Γ4.. Παράλληλα καταδείξαμε το κεντρικό θέμα της δράσης μας, την συναισθηματική ενδυνάμωση, την αποτροπή αρνητικών συμπεριφορών, την έκφραση των συναισθημάτων των εφήβων, με μια εικαστική βιωματική προσέγγιση. Στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης τον Μάιο ,έγινε έκθεση των δημιουργιών των μαθητών στο χώρο του σχολείου και μικρό αυθόρμητο δρώμενο συναισθηματικής έκφρασης.
ΔΡΑΣΗ: Φιλανθρωπικό παζάρι και λαχειοφόρος αγορά
Μαρία Ευγενικού
Στα τέλη Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε με την Α Γυμνασίου την Πόρτα Ανοιχτή όπου τα παιδιά μας μοιράστηκαν στα εργαστήρια και έκαναν δραστηριότητες με τα παιδιά και επισκέφθηκαν το Ειδικό Δημοτικό που στεγάζεται εκεί. Το Δεκέμβριο πραγματοποιήσαμε το φιλανθρωπικό παζάρι και τη λαχειοφόρο αγορά . Συγκεντρώθηκαν 1000 ευρώ εκ των οποίων τα 700 δόθηκαν στην Πόρτα Ανοιχτή και με τα υπόλοιπα καλύψαμε το φαγητό από το κυλικείο τριών παιδιών με οικονομικά προβλήματα….
ΔΡΑΣΗ: Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Γερμανία – Αυστρία.
Αριστείδης Οικονόμου
Η εκδρομή στη Γερμανία -Αυστρία οργανώθηκε έχοντας κατά νου την ανάδειξη των μνημείων της παγκόσμιας φυσικής και πολιτιστικής κληρονομιάς. Γι αυτό το σκοπό επιλέξαμε να επισκεφθούμε: Το βοτανικό κήπο του Μονάχου, το ιστορικό κέντρο του Μονάχου, το ιστορικό κέντρο του Salzburg, το σπίτι του Μότσαρτ, τις Βαυαρικές Άλπεις, το μουσείο της BMW και άλλα σημεία πολιτιστικού ενδιαφέροντος. Θεωρούμε ότι πετύχαμε τους στόχους που είχαμε θέσει. Αξίζει να τονισθεί και η άριστη συνεννόηση και επικοινωνία με τους μαθητές μας που επέδειξαν εξαίρετη συμπεριφορά, γεγονός που βοήθησε ιδιαίτερα στην απρόσκοπτη ολοκλήρωση της εκδρομής μας.
Στο πλαίσιο της δράσης “Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης- Υποστήριξη ένταξης ευάλωτων ομάδων μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες” που πραγματοποιήθηκε από τους εκπαιδευτικούς του Τμήματος Ένταξης προσαρμόστηκαν οι διδακτικές δραστηριότητες και οι τρόποι αξιολόγησης στα μέτρα των μαθητών συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της διερευνητικής μάθησης και της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, εφαρμόστηκαν ποικίλα εκπαιδευτικά εργαλεία και μέθοδοι συμπερίληψης στο γνωστικό και στον κοινωνικό κλάδο γεγονός που συνέβαλε στην ενίσχυση της κοινωνικοποίησης και της αυτοπεποίθησης των μαθητών.
Σκοπός της δράσης ήταν να εντοπίσουμε κάποιες από τις αιτίες αύξησης της ενδοσχολικής βίας, να αφυπνίσουμε τους μαθητές μας και να σχεδιάσουμε από κοινού τρόπους αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Στο πλαίσιο της δράσης και μετά από πρόσκληση, με χαρά, μας τίμησε με την παρουσία του ο Κυπελλούχος Ευρώπης 2004,Άγγελος Χαριστέας. Μίλησε στους μαθητές για το προσωπικό του αγώνα στον αθλητισμό, για τα όνειρα του και την αγάπη του για το ποδόσφαιρο. Προέτρεψε τους μαθητές να ασχολούνται με τον αθλητισμό καθώς μέσα από αυτόν μαθαίνουν το σεβασμό στο συνάνθρωπο, την αυτοπειθαρχία και την ευγενή άμιλλα. Η κατάκτηση του Ευρωπαικού Πρωταθλήματος με την Εθνική Ελλάδος έδειξε πως και οι πιο ανυπέρβλητοι στόχοι είναι εφικτοί.
Επιπρόσθετα, σε συνεργασία με την ψυχολόγο μας, κυρία Βάνα Παπακίτσου συντάξαμε ερωτηματολόγια σχετικά με την ενδοσχολική βία. Τα αποτελέσματα ήταν ενδιαφέροντα και ακολούθησε συζήτηση με συμμετοχή τμηματικά όλων των μαθητών του σχολείου. Η σχολική βία, ο θύτης, το θύμα, ο περίγυρος είναι έννοιες που οφείλαμε να ξεκαθαρίσουμε στους μαθητές ώστε να καταπολεμήσουμε τον φόβο, να μειώσουμε την επιθετικότητα και να ενημερώσουμε τους μαθητές ,σε μια εποχή που δυστυχώς υπάρχει έξαρση του φαινομένου.
Ο Αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2024-25 θα τελεστεί την ΤΕΤΑΡΤΗ 11/09/2024 και ώρα 10:00 π.μ.
Οι μαθητές/τριες πρέπει να βρίσκονται στο σχολείο στις 10:00 π.μ. για τον Αγιασμό. Στη συνέχεια θα παραλάβουν τα σχολικά βιβλία.
Παρακαλούνται οι μαθητές/τριες να έχουν μαζί τους τις σχολικές τσάντες τους και μια γερή σακούλα για τα σχολικά βιβλία. Επίσης θα χρειαστούν πρόχειρο τετράδιο και στυλό.
Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές μας και στους γονείς/κηδεμόνες τους
Η σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της. Για εμένα ειδικά δεν ήταν μια… ακόμη σχολική χρονιά. Ήταν η χρονιά που για πρώτη φορά ανέλαβα την θέση και την ευθύνη να διευθύνω το σχολείο μας. Ως εκ τούτου, απέκτησα καινούριες εμπειρίες, έκανα καινούριες φιλίες με συναδέλφους εκπαιδευτικούς και με γονείς. Συνεργάστηκα προκειμένου να επιλύσω τα όποια προβλήματα μέσα στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων μου, με τους εκπροσώπους των μαθητών, τον σύλλογο γονέων, με τοπικούς φορείς. Θέλω να πιστεύω πως αυτή την χρονιά θέσαμε καινούριους στόχους και ως ένα βαθμό καταφέραμε να τους υλοποιήσουμε, τόσο σε θέματα εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου, όσο και σε θέματα αναβάθμισης της υλικοτεχνικής υποδομής. Υπόσχομαι πως θα συνεχίσω με την βοήθεια των συνεργατών μου, του Συλλόγου διδασκόντων και του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, να προσφέρουμε ότι είναι δυνατόν για το καλό του σχολείου. Θα ήθελα ιδιαιτέρως να ευχαριστήσω τους γονείς και τους μαθητές για την άψογη συνεργασία μας. Επίσης τον Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, καθώς επίσης και τον Δήμο Παλαιού Φαλήρου για την άμεση υποστήριξη του σχολείου μας σε αναλώσιμα υλικά και υλικοτεχνική υποδομή. Καταφέραμε φέτος να εξοπλίσουμε το σχολείο μας με καινούριους Η/Υ, εκτυπωτές, φωτοτυπικό, κονσόλα ήχου για το αμφιθέατρο. Ο αντιδήμαρχος παιδείας κ. Χαράλαμπος Παπακωστόπουλος και ο Πρόεδρος της Β’βαθμιας Σχολικής επιτροπής κ. Μιχάλης Μιχαηλίδης ήταν πάντα πρόθυμοι να με ακούσουν και να μας επιλύσουν οποιαδήποτε ανάγκη προέκυπτε. Τους ευχαριστώ θερμά. Επίσης να κάνω ιδιαίτερη αναφορά στους γονείς: κ. Νικήτα Γιανναρά και κ. Μασέλο Κωνσταντίνο, οι οποίοι βοήθησαν στην διευθέτηση και τη σωστή λειτουργία των εκκρεμοτήτων που προέκυψαν, μετά την εγκατάσταση των διαδραστικών πινάκων. Εύχομαι ολόψυχα σε όλους καλό καλοκαίρι με υγεία και χαρά!!! Βησσαρίων Δίπλας
ΔΡΑΣΗ : «Εστιν ουν θέατρον…» (Σχολικό Έτος 2023-2024) Καθηγήτριες που συμμετείχαν στη δράση: Τέγου Αλεξάνδρα (ΠΕ02) συντονίστρια της δράσης και Κουκλάκη Χριστίνα (ΠΕ02) . Η συγκεκριμένη δράση σκοπό είχε να βιώσουν τα παιδιά όλα τα συναισθήματα και ιδιαίτερα τη χαρά που προκύπτει μέσα από την επαφή τους με τη θεατρική πράξη. Μέσα από αυτή ενίσχυσαν τις σχέσεις με τους συμμαθητές τους, απέκτησαν γενικότερες γνώσεις και βελτίωσαν την αυτοεκτίμησή τους. Γενικότερα κατανόησαν και συνειδητοποίησαν την αξία του θεάτρου ως ενός από τα σημαντικότερα προϊόντα του ανθρώπινου πολιτισμού, η ενασχόληση και η επαφή με το οποίο, οδηγεί στην ψυχική και πνευματική ολοκλήρωση του ανθρώπου.
ΔΡΑΣΗ: “Σχολείο -Οικογένεια, τα παιδιά μας ενώνουν”. Άξονας: Σχέσεις σχολείου -οικογένειας. Συντονίστρια δράσης: Αγγελοπούλου Αικ. Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Σταμάτη Αικ. Δίπλας Βησσ. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2023-2024 στον παρόντα άξονα πραγματοποιήθηκαν τρεις σημαντικές δράσεις με βάση τα ενδιαφέροντα των γονέων, την ηλικία των μαθητών και τη σύνθεση του σχολείου. Αυτές ήταν οι εξής. 1. Ιστορική ξενάγηση στο θωρηκτό ΑΒΕΡΩΦ στις 19-11-2023 από εκπρόσωπο του Δ.Π. Φαλήρου και αξιωματικό του πληρώματος με στόχο τη γνωριμία των γονέων με το ιστορικό αυτό μνημείο. 2. Συνάντηση -ομιλία και ανοιχτή συζήτηση στις 22-1-2024 με την ψυχολόγο του Δ.Π. Φαλήρου με θέματα που αφορούν την εφηβεία στην οποία αναλύθηκαν πολλοί προβληματισμοί αλλά και τρόποι επίλυσης τυχόν προβλημάτων. 3. Συνάντηση-ομιλία, ανοιχτή συζήτηση γονέων στις 9-4-2024 για σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού με συντονίστρια μέλος του Συλλόγου γονέων του σχολείου πιστοποιημένη και εξειδικευμένη σε θέματα ΣΕΠ που αφορούσε επαγγελματικές επιλογές των μαθητών μετά το Γυμνάσιο. Οι δράσεις αποτέλεσαν σημείο επικοινωνίας με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που κρίνεται αναγκαία για τη σωστή λειτουργία της σχολικής κοινότητας.
ΔΡΑΣΗ: “ευζήν” Συντονιστής δράσης: Ανδρουλιδάκης Ιωάννης Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: Μιχαλοπούλου Αικ. Στα πλαίσια του προγράμματος με τίτλο “, ευ ζην” το οποίο συνεχίζεται για τρίτη χρονιά πετύχαμε για άλλη μια φορά το στόχο που είχαμε θέσει εξ αρχής. Φέραμε σε επαφή τους μαθητές με τα δεδομένα της υγιεινής διατροφής, μέσα από συζήτηση που διεξήχθη στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, την οποία συντόνιζε καθηγήτρια από το Χαροκόπειo Πανεπιστήμιο. Στην πορεία, μετά από συλλογή προσωπικών δεδομένων ύψους, βάρους κ.λπ. των μαθητών σε συνεργασία με τους γονείς τους πάντα, έγιναν λιπομετρήσεις σε μαθητές που το είχαν ανάγκη και δόθηκαν εξειδικευμένες οδηγίες διατροφής. Τα Χριστούγεννα και στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης για ανθρώπους που έχουν ζωτικά βιοτικά προβλήματά, συγκέντρωσα με όσα τρόφιμα μπορούσαμε και τα προσφέραμε στο κοινωνικό παντοπωλείο του Δήμου Παλαιού Φαλήρου. Τέλος διεξήχθη στο σχολείο μας σεμινάριό πρώτων βοηθειών από τον καθηγητή πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κύριο Καπαδοχο, η συμβολή του οποίου υπήρξε καταλυτική. Τα παιδιά είδαν αλλά και με βιωματικό τρόπο έμαθαν πως να προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις που μπορούν να αποβούν μοιραίες για τους συνανθρώπους μας.
ΔΡΑΣΗ: Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης με την αξιοποίηση των εικαστικών τεχνών (σε μαθητές των Τμημάτων Ένταξης).
Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση Συντονιστής Δράσης: ΦΛΩΡΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑ Συμμετέχοντες: Γερογιάννη Ναυσικά, Καραγιάννης Δημήτριος, Τασολάμπρου Βασιλική, Φιλιππάκη Μαρία, Φλώρου Σταματία, Χαρατσή Αγγελική Με την εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να αυτενεργήσουν αξιοποιώντας πολλαπλά ερεθίσματα που δέχτηκαν μέσω των τεχνών. Η συμμετοχή τους σε βιωματικές ασκήσεις τους βοήθησε στο να κατανοήσουν με πιο εύληπτο τρόπο τους προβλεπόμενους διδακτικούς στόχους όπως ορίζονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παράλληλα, τέθηκαν επιπλέον στόχοι πέρα των γνωστικών. Δόθηκε έμφαση (α) στην καλλιέργεια ψυχοκινητικών δεξιοτήτων, (β) στην καλλιέργεια της αισθητικής αγωγής και εκπαίδευσης, (γ) στην διαθεματική προσέγγιση επιμέρους διδακτικών ενοτήτων. Το πεδίο μαθησιακής συνθήκης διευρύνθηκε, καθώς αξιοποιήθηκε εκθεσιακό υλικό, αλλά και η χρήση της τεχνολογίας. Οι θεωρητικές γνώσεις των μαθητών ενισχύθηκαν κατά πολύ με τις επισκέψεις που πραγματοποιήσαμε σε μουσειακούς χώρους. Μας δόθηκε η δυνατότητα να έρθουμε σε επαφή με πρωτότυπο υλικό λαϊκού πολιτισμού ( ενδυμασίες, προσωπικά αντικείμενα προσφύγων, χάρτες, θρησκευτικά κειμήλια, έγγραφα ιστορικής αξίας ). Η παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος του μουσείου βοήθησε στο να κατανοήσουν οι μαθητές την πολιτισμική κληρονομιά που μεταλαμπαδεύτηκε στον ελλαδικό χώρο μετά την μικρασιατική καταστροφή. Ταυτόχρονα, η συμμετοχική δράση ενίσχυσε την αυτοεικόνα των μαθητών και τους έδωσε τη δυνατότητα να νιώσουν ισότιμα μέλη της ομάδας τους. Η πρακτική της βιωματικής άσκησης, ομοίως, μετέφερε τους μαθητές από τις στείρες θεωρητικές γνώσεις στην πραγματική ζωή και δράση. Δράση που σχετίζεται με ζητήματα που αφορούν τη δια βίου μάθηση. Άλλωστε, η μουσειακή αγωγή που ενσωματώθηκε σε πολλές δράσεις έδωσε νέα διάσταση στην μαθησιακή διαδικασία καθώς πλήθος νέων γνώσεων μεταδόθηκαν με καινοτόμο τρόπο κάνοντας την πρόσληψη αυτών ιδιαιτέρως ενδιαφέρουσα. Θα ήταν ευεργετικό για το μαθητικό κοινό να ασκηθεί σε τέτοιους δημιουργικούς τρόπους πρόσληψης γνώσεων γεγονός που καλλιεργεί τόσο τις πνευματικές τους προσλαμβάνουσες, όσο και την αισθησιακή τους αγωγή.
ΔΡΑΣΗ: Φιλανθρωπικό παζάρι και λαχειοφόρος αγορά ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: Μητσιοπούλου Σοφία ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΣΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Ευγενικού Μαρία, Λουράκη Ευτυχία Την Πέμπτη 7 Δεκεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας Χριστουγεννιάτικο παζάρι και λαχειοφόρος αγορά με τη συμμετοχή και τη συνεισφορά μαθητών, καθηγητών, γονέων και επιχειρήσεων του δήμου Π. Φαλήρου και των όμορων δήμων. Η εκδήλωση σημείωσε μεγάλη επιτυχία. Τα έσοδα από την εκδήλωση αυτή αξιοποιήθηκαν σε φιλανθρωπικές δράσεις («Πόρτα ανοιχτή» της Εταιρείας Προστασίας Σπαστικών στην Αργυρούπολη, δύο δωροεπιταγές σε οικογένεια μαθητή μας και τα τροφεία μαθητή μας στο κυλικείο μας).
ΔΡΑΣΗ: Διαμορφώνω ενεργούς μαθητές σε εξωδιδακτικές δράσεις Άξονας: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: ΓΟΥΛΕΡΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΓΟΥΛΕΡΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ, ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΔΙΠΛΑΣ ΒΗΣΣΑΡΙΩΝ, ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Στα πλαίσια της υλοποίησης της δράσης οι μαθητές επισκέφτηκαν τα Τρίκαλα ως ένδειξη συμπαράστασης και αλληλεγγύης μετά την περιβαλλοντική καταστροφή της ευρύτερης περιοχής. Ακολούθησε επίσκεψη στο κράτος του Βατικανού όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον Ρωμαϊκό πολιτισμό και τα μοναδικά μνημεία που είχαν τη δυνατότητα να θαυμάσουν. Επίσης ήταν ενθουσιώδης η συμμετοχή των μαθητών στο Φαληρικό πανηγύρι φυσικών επιστημών και στο Μουσικό Φεστιβάλ του Δήμου μας όπου είχαν τη δυνατότητα να ξεδιπλώσουν τα ταλέντα τους και να αναδείξουν τις γνώσεις τους. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί βοήθησαν στην διαδικασία της υλοποίησης της δράσης και ενθάρρυναν τους μαθητές για την συμμετοχή τους.
ΔΡΑΣΗ : Στα ίχνη της Μεγάλης Ελλάδας ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ: ΕΥΓΕΝΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ Με τα παιδιά γνωρίσαμε τα ελληνόφωνα χωριά της Κάτω Ιταλίας. Τη μουσική τους χορούς και τα τραγούδια και κυρίως τη γλώσσα τους, τα Γραικάνικα , ένα επίσημα αναγνωρισμένο γλωσσικό ιδίωμα της ελληνικής γλώσσας. Συνειδητοποιήσαμε πόσο μεγάλη είναι η αγάπη των κατοίκων αυτής της περιοχής , ιδιαίτερα των πιο ηλικιωμένων , για τη Μητέρα Ελλάδα και πόσο πασχίζουν να κρατήσουν ζωντανά και να μεταδώσουν στις επόμενες γενιές την ελληνική γλώσσα και τον πολιτισμό. Προσκαλέσαμε στο σχολείο το μουσικό συγκρότημα ENCARDIA το οποίο μελετά τα τραγούδια , τους χορούς και τις ιστορίες των ελληνόφωνων χωριών . Τα παιδιά τραγούδησαν μαζί με τους μουσικούς τραγούδια της περιοχής και χόρεψαν ταραντέλα. Με αυτόν τον ευχάριστο και βιωματικό τρόπο ήρθαν σε επαφή με τον πολιτισμό της περιοχής.
ΔΡΑΣΗ: Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην διδασκαλία των μαθημάτων στο Γυμνάσιο. χρήση της e-class και του e-me. Συντονίστρια: Τακβοριάν Αζνίφ Συμμετέχοντες: Οικονόμου Αριστείδης, Σταματόπουλος Παναγιώτης Πραγματοποιήθηκαν τα μαθήματα με μεγάλο ενδιαφέρον από τους μαθητές και από τους συμμετέχοντες καθηγητές. Έγινε διδασκαλία μαθημάτων ξένων γλωσσών με τη χρήση των εργαλείων που μας προσφέρει η πλατφόρμα e-me. Χρησιμοποιήθηκε ο τεχνολογικός εξοπλισμός του σχολείου: Προτζέκτορας, φορητός ηλεκτρονικός υπολογιστής, ηχεία κλπ. Τα μαθήματα έγιναν με τη χρήση του τεχνολογικού εξοπλισμού και τη μικρότερη δυνατή χρήση του βιβλίου. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ενδιαφέρον μαθήματα δομημένα πάνω σε ένα διαφορετικό από τα συνήθη πλαίσια και έκαναν γλωσσικές ασκήσεις μέσω του προτζέκτορα και του υπολογιστή. Μετά το πέρας του κάθε μαθήματος δόθηκαν τα ερωτηματολόγια στους μαθητές για την ανατροφοδότηση. Επίσης έγινε συζήτηση με τους μαθητές αλλά και τους καθηγητές που συμμετέχουν στη δράση για να αξιολογηθούν τα συμπεράσματα. Η ανατροφοδότηση ήταν θετική τόσο από τους μαθητές όσο και από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στη δράση. Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε σχολική εκδρομή στην Ελβετία (CERN) και την Ιταλία κατά τη διάρκεια του οποίου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους στις ξένες γλώσσες σε πραγματικές συνθήκες.
ΔΡΑΣΗ: “Σπάσε το στίγμα” Συντονίστρια: κ. Λουράκη Συμμετέχουσες καθηγήτριες: κ. Ευγενικού, κ. Μητσιοπούλου Σκοπός της δράσης ήταν η ενημέρωση των μαθητών και των μαθητριών μας για την ψυχική υγεία και τις αποκλίσεις από αυτή, δεδομένου ότι η σωστή και ψύχραιμη πληροφόρηση λειτουργεί ως ασπίδα προστασίας και καταπολέμησης του στίγματος και του αποκλεισμού. Πραγματοποιήσαμε έτσι κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς βιωματικές δράσεις σε τρία τμήματα της Γ΄ τάξης, τα οποία πλαισίωσαν μια ενημερωτική- βιωματική δράση για την ψυχική υγεία, σε συνεργασία με το μη κερδοσκοπικό οργανισμό Letters to Strangers Greece. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για βασικές έννοιες, όπως ψυχική υγεία, ψυχοπιεστικό γεγονός και ψυχική ανθεκτικότητα, αποδόμηση στερεοτύπων και στίγμα. Τονίστηκε επίσης η σημασία της ενσυναίσθησης και πραγματοποιήθηκε σχετική βιωματική άσκηση.
ΔΡΑΣΗ: «Μεταφραστικό Εργαστήρι» Συντονίστρια: Πολύμου Ευαγγελία Το «Μεταφραστικό Εργαστήρι», που λειτουργεί για δεύτερη χρονιά στο 3ο Γυμνάσιο Παλαιού Φαλήρου στα πλαίσια των «Δράσεων», έχει έναν καθαρά λογοτεχνικό προσανατολισμό (από την ιταλική γλώσσα στην ελληνική). Απευθύνεται κυρίως σ’ εκείνους τους μαθητές που αγαπούν να διαβάζουν ή τουλάχιστον σ’ εκείνους που, μέσα από αυτήν την ιδιαίτερη προσέγγιση των κειμένων, στο τέλος θα αγαπήσουν και την ποίηση και την λογοτεχνία. Το όλο εγχείρημα προϋποθέτει κάποιες γλωσσικές δεξιότητες στη μητρική γλώσσα (ελληνική) αλλά και στη γλώσσα στόχο (ιταλική), οι οποίες σταδιακά, μέσα από τη μεταφραστική ενασχόληση ενισχύονται, κάτι το οποίο φάνηκε και από τη θερμή ανταπόκριση των μαθητών, τόσο κατά τη διάρκεια της δράσης όσο και με την ολοκλήρωση της, τα δύο αυτά χρόνια. Είναι αδιαμφισβήτητο το όφελος του ατόμου που ασχολείται με τη λογοτεχνία και τη μετάφραση της, τόσο σε επίπεδο γνωστικό, όσο και σε επίπεδο γλωσσικής ανάπτυξης και ωριμότητας, Ήδη έχει εκπονηθεί και ολοκληρωθεί ένα βιβλιαράκι με τα κείμενα που μετέφρασαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της περσινής μας δράσης. (παραμύθια από διάφορες πόλεις της Ιταλίας, με προφορικό χαρακτήρα και έντονα λαογραφικό και πολιτιστικό ενδιαφέρον). Φέτος οι μαθητές προτίμησαν να εργαστούν πάνω σε ένα σύγχρονο διήγημα, το οποίο έχει μεταφερθεί και στον κινηματογράφο: «Το σπίτι πάνω στα βράχια» (Lacasasullascogliera) της Ιταλίδας συγγραφέως CinziaMedaglia. Στα πλαίσια του «Εργαστηρίου» μας, είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με την ποιήτρια, συγγραφέα και μεταφράστρια ιταλικής λογοτεχνίας Άννα Γρίβα, που ήρθε καλεσμένη στο σχολείο μας. Αγαπημένοι μου μαθητές και μαθήτριες, σας ευχαριστώ εγκάρδια, που παρά τις αυξημένες εξωσχολικές σας δραστηριότητες, συμμετείχατε στο «Μεταφραστικό Εργαστήρι».
Δράση: «Συντήρηση και επέκταση υλικοτεχνικής υποδομής και ψηφιακή αναβάθμιση»Συντονίστρια της δράσης:Σκουρλέτου Βιολέττα-Παρασκευή Συμμετέχουσα καθηγήτρια: Μαλλιάρα Πηνελόπη Στο πλαίσιο της προσπάθειας μας για συνεχή βελτίωση των συνθηκών του σχολικού χώρου για τις ανάγκες εκπαιδευτικών και μαθητών πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω ενέργειες: 1. Συντήρηση του Εργαστηρίου Πληροφορικής Α. Έγινε διαγραφή περιεχομένου και μορφοποίηση των σκληρών δίσκων σε όλους τους υπολογιστές του εργαστηρίου. Εγκαταστάθηκε η ίδια έκδοση λειτουργικού συστήματος καθώς και οι απαραίτητες εφαρμογές για την άσκηση των μαθητών όλων των τάξεων. Β. Μετά από σχετικό αίτημα στη σχολική επιτροπή: Αντικαταστάθηκε η κεντρική μονάδα του υπολογιστή του εκπαιδευτικού του εργαστηρίου με άλλο ανακατασκευασμένο και αντικαταστάθηκε και η οθόνη. Έγιναν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για εγκατάσταση λογισμικού καιέλεγχος της καλής λειτουργίας του. Αγοράστηκε και εγκαταστάθηκε εκτυπωτής ψεκασμού μελάνης- σαρωτής στο εργαστήριο πληροφορικής που δεν είχε καθόλου εκτυπωτή. 2.Συντήρηση και καλή λειτουργία του ψηφιακού εξοπλισμού του γραφείου Διδασκόντων Α. Έγινε προμήθεια, εγκατάσταση, σύνδεση με τις περιφερειακές συσκευές (εκτυπωτές και φωτοτυπικό μηχάνημα) και έλεγχος καλής λειτουργίας, δύο ανακατασκευασμένοι υπολογιστές με οθόνη, πληκτρολόγιο και ποντίκι για την εξυπηρέτηση των λειτουργικών και εκπαιδευτικών αναγκών της διοίκησης και των εκπαιδευτικών. Β. Αγορά και εγκατάσταση ενός πολυμηχανήματος (εκτυπωτής – σαρωτής). Γ. Έγινε σχετικό αίτημα, εγκρίθηκε και αναμένουμε την αντικατάσταση του φωτοτυπικού μηχανήματος στο γραφείο διδασκόντων. 3.Εγκατάσταση ψηφιακού εξοπλισμού σε αίθουσες διδασκαλίας. Παρελήφθησαν από το ΥΠΑΙΘ, ελέγχθηκαν, κατεγράφησαν στο βιβλίο υλικού, στην ψηφιακή πλατφόρμα inventory και εγκαταστάθηκαν 9 διαδραστικοί πίνακες σε ισάριθμες αίθουσες διδασκαλίας του σχολείου μας. Παρελήφθησαν από το ΥΠΑΙΘ, ελέγχθηκαν και κατεγράφησαν στο βιβλίο υλικού και στην ψηφιακή πλατφόρμα inventory σετ ρομποτικής για να χρησιμοποιηθούν την επόμενη σχολική χρονιά στις Α, Β, Γ τάξεις του σχολείου μας.
